{"id":1621,"date":"2023-01-06T17:07:43","date_gmt":"2023-01-06T14:07:43","guid":{"rendered":"https:\/\/compra.uth.gr\/sobre-nosotros\/"},"modified":"2023-09-30T23:10:32","modified_gmt":"2023-09-30T20:10:32","slug":"sobre-nosotros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/compra.uth.gr\/es\/sobre-nosotros\/","title":{"rendered":"Sobre nosotros"},"content":{"rendered":"\t\t
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En los \u00faltimos a\u00f1os, en circunstancias de crisis econ\u00f3mica, pol\u00edtica, medioambiental y sanitaria, la gente busca l\u00f3gicas, pr\u00e1cticas y \u00e9ticas alternativas en respuesta a la exclusi\u00f3n social, el desempleo y el subempleo, el desprecio de la democracia y la degradaci\u00f3n medioambiental . Pretenden explorar, construir y defender un modo de vida diferente y colaborativo, que ponga en pr\u00e1ctica los ideales democr\u00e1ticos, el igualitarismo, la creatividad, la comunidad a trav\u00e9s de las diferencias y las relaciones sostenibles entre los seres humanos y la naturaleza. La educaci\u00f3n es de vital importancia en este sentido, ya que puede actuar como palanca para hacer avanzar estos procesos de construcci\u00f3n social alternativa. La incubaci\u00f3n de proyectos educativos experimentales, colaborativos y poco convencionales no es nueva en Europa. Sin embargo, en los \u00faltimos a\u00f1os ha acelerado el ritmo impulsado por la crisis socioecon\u00f3mica, medioambiental y sanitaria general.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El proyecto de cursos combinados de formaci\u00f3n de ciclo corto sobre \u00abPr\u00e1cticas de puesta en com\u00fan\u00bb (en lo sucesivo, ComPra) introduce el paradigma emergente del \u00abprocom\u00fan\u00bb como sistema alternativo de valores y acci\u00f3n en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, y extrae de forma cr\u00edtica las implicaciones del procom\u00fan para redefinir la educaci\u00f3n y posibilitar la inclusi\u00f3n social activa y la promoci\u00f3n del bienestar para todos. Los bienes comunes son sistemas sociales vivos y din\u00e1micos que se desarrollan en torno a los valores de propiedad colectiva y gesti\u00f3n igualitaria de recursos o bienes establecidos por diferentes comunidades para garantizar la supervivencia y prosperidad de cada uno de sus miembros (Bollier & Helfrich 2012). Las personas que han aceptado la l\u00f3gica de los comunes, es decir, los comuneros, tratan de crear una red social de cooperaci\u00f3n, solidaridad, di\u00e1logo, reparto e interdependencia que conecte a todos los miembros de una comunidad por igual.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Gu\u00edas para tutores<\/h3><\/div>

C\u00f3mo implicar de forma eficaz y creativa a los alumnos en el entorno de aprendizaje del curso.<\/p><\/div> <\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t

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Contenidos de aprendizaje<\/h3><\/div>

El marco te\u00f3rico del procom\u00fan, el procom\u00fan educativo, los ni\u00f1os como comuneros, la gobernanza entre iguales, el punto de vista de la investigaci\u00f3n del procom\u00fan cuando estudiamos un entorno educativo.<\/p><\/div> <\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t

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Estrategias de ense\u00f1anza<\/h3><\/div>

Programas de ciclo corto y metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas e-Learning<\/p><\/div> <\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/section>\r\n\t\t\t\t

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El objetivo del proyecto es que los estudiantes de educaci\u00f3n superior de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Ciencias Sociales, Trabajo Social y Comunicaci\u00f3n exploren los valores y las pr\u00e1cticas de la pedagog\u00eda del procom\u00fan y se familiaricen con el uso de metodolog\u00edas y herramientas innovadoras. Esto les permitir\u00eda desarrollar un entorno educativo basado en el procom\u00fan que ayude a ni\u00f1os y j\u00f3venes a actuar como \u00abplebeyos\u00bb. Mediante el desarrollo de cursos de formaci\u00f3n de ciclo corto sobre \u00abPr\u00e1cticas del procom\u00fan\u00bb, basados en un esquema de aprendizaje semipresencial, los estudiantes de educaci\u00f3n superior adquirir\u00e1n conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos en torno al discurso del procom\u00fan (l\u00f3gica del procom\u00fan de compartir y cuidar, relaciones justas y abiertas, coparticipaci\u00f3n en la producci\u00f3n o provisi\u00f3n de conocimiento) y desarrollar\u00e1n habilidades para construir y fortalecer la identidad del procom\u00fan tanto para ellos como para sus futuros estudiantes.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El proyecto se abre con un resultado intelectual (en adelante IO1) sobre la creaci\u00f3n de una gu\u00eda metodol\u00f3gica para desarrollar un curso de formaci\u00f3n de ciclo corto en el \u00e1mbito de las \u00abPr\u00e1cticas de puesta en com\u00fan\u00bb. Esta salida consta de cuatro cap\u00edtulos<\/span><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t<\/i>Descargue las Directrices ComPra para saber m\u00e1s<\/span><\/span><\/a>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/section>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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